El profesorado a tiempo parcial de la New School se pone en pie de guerra
FUENTE: The Gothamist
El profesorado a tiempo parcial de The New School, que constituye la mayor parte del personal docente de la universidad, realizó un piquete frente al campus de la escuela en Manhattan el jueves, en el segundo día de una huelga autorizada por los instructores.
Los representantes del sindicato UAW Local 7902 dijeron que la universidad se había mostrado intransigente en las sesiones de negociación antes del vencimiento de su contrato el domingo. Según el sindicato, la votación fue por «97% para autorizar la huelga, con la participación del 87% del profesorado a tiempo parcial que trabaja este semestre». El personal a tiempo parcial constituye el 87% del personal docente de la escuela.
En la línea de piquete el jueves, alrededor de 180 profesores y estudiantes marcharon en un círculo fuera del Centro Universitario de la escuela en el 63 de la Quinta Avenida y corearon «hey hey, ho ho, la codicia del contrato tiene que desaparecer». No estaba claro de inmediato el impacto de la huelga en la enseñanza.
Emily Ann Hoffman, instructora a tiempo parcial, sostenía un cartel que decía «somos The New School, buena suerte sin nosotros». Hoffman dijo que tiene varios otros trabajos para mantenerse, lo que hace difícil dar a los estudiantes todo lo que tiene.
«Me encanta la enseñanza y preferiría estar enseñando que haciendo huelga ahora mismo», dijo Hoffman. «Estoy aquí porque tengo que hacerlo, debido a las condiciones, pero preferiría estar en el aula… Sólo espero volver a hacer lo que me deberían pagar, en lugar de caminar por las calles en el frío».
Según el sindicato, los trabajadores a tiempo parcial no han recibido un aumento desde 2018, y sus ingresos reales han disminuido un 18%. Los miembros están pidiendo un aumento salarial que incluye un aumento del 10% o 140,64 dólares por «hora de contacto», lo que sea mayor; una mayor elegibilidad para los planes de atención médica; y una mayor seguridad laboral. Los instructores también quieren que se les pague por las horas que pasan trabajando fuera de las aulas y que se les dé voz en el plan de estudios.
En una declaración conjunta el martes, los administradores de la escuela, Tokumbo Shobowale, vicepresidente ejecutivo de Negocios y Operaciones, y Sonya Williams, vicepresidenta de Recursos Humanos, expresaron su decepción por el voto de huelga del sindicato, pero dijeron que seguirían negociando.
«El equipo de negociación de la New School sigue trabajando increíblemente duro para alcanzar un acuerdo que priorice la misión de la universidad y preserve la excepcional experiencia académica de nuestros estudiantes, al tiempo que refleje el sincero respeto que tenemos por nuestro profesorado a tiempo parcial», dice el comunicado.
El sindicato dijo en un comunicado que la escuela no estaba a la altura de sus ideales.
La reputación de la New School se basa en su historia progresista y en los valores que profesa, una reputación con la que el trato que da a los trabajadores no está en consonancia», dijo el sindicato en un comunicado.
El miembro de la facultad a tiempo parcial Matt Browning ha calificado la huelga como un momento de instrucción para los estudiantes.
«Gran parte de lo que hago en mis clases de seminario es enseñar la solidaridad política y la solidaridad y la lucha a través de una variedad de movimientos sociales», dijo Browning. «Veo esto como una gran oportunidad para que mis estudiantes vivan eso y, y para que vean cómo puede sentirse ese tipo de solidaridad y amor espontáneos».
La estudiante de segundo año Simone Duffy se unió a los instructores en la línea de piquete.
«El profesorado a tiempo parcial fue una de las principales razones por las que vine a esta escuela. Es un entorno en el que nuestros profesores son como artistas vivos y teóricos vivos y pensadores y escritores, y eso no puede ocurrir sin el profesorado a tiempo parcial», dijo Duffy.
Añadió: «Así que aunque odio perder clases, obviamente es molesto, prefiero perder clases ahora para poder mantener este increíblemente único y poderoso ambiente de aprendizaje a largo plazo».
