ALGER – Les syndicats du secteur de l’Education qui ont signé dimanche à Alger la Charte d’éthique éducative avec la ministre de l’Education nationale, Nouria Benghebrit se sont engagés à assurer la stabilité du secteur.
Dans une déclaration à l’issue de la signature de la Charte, le Secrétaire général de la FNTE, Ferhat Chabekh a affirmé que la signature du document répondait à une profonde conviction quant à la pertinence du contenu de la Charte dont l’objectif est d’instaurer un climat serein et stable dans le secteur.
Djamel Rouani, chargé de la formation et relations publiques au SNAPEST, a insisté sur le fait que la Charte ait été signée pour une école de qualité.
L’UNPEF s’est engagée à contribuer à l’explication de cette charte aux travailleurs en vue d’atteindre la stabilité escomptée, a estimé son président, Sadek Dziri.Mohamed Hmidat, SG du SNAPEP a estimé, de son côté, que la Charte devrait réhabiliter l’Ecole algérienne”.
Le SNCCOPEN a souligné par la voix de son représentant, Sid Ali Behari que la signature de la Charte était dans l’intérêt des élèves et visait la promotion de l’école et du savoir”.
La charte a également été signée par les parents d’élèves, représentés par l’association des parents d’élèves et la Fédération nationale des associations des parents d’élèves (FNAPE).
Cette charte définit les droits et obligations de chaque composante de la communauté éducative afin d’instaurer un climat favorable permettant d’aller à une “école de qualité”.
Ce document de référence pour le secteur “ne constitue, en aucun cas, une entrave au droit de grève” pour les travailleurs du secteur, qui est droit constitutionnel, avait soutenu auparavant le ministère de l’Education nationale.
La charte qui trouve ses fondements dans les textes fondamentaux régissant le secteur, et de l’expérience accumulée par l’Algérie en matière de politique et de gestion éducative a pour principe général qu’un consensus peut se constituer autour de quatre principes: l’intégrité, le respect, la compétence professionnelle et la préservation de la stabilité au sein des établissements éducatifs.
